АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ

Поступление ребенка в детский сад вызывает зачастую серьезную тревогу у родителей, ведь те или иные трудности в этот период переживает большинство детей. Но степень и продолжительность этих трудностей могут существенно различаться. Одни дети уже через неделю привыкают к детскому саду и с удовольствием ходят туда, другие месяцами рыдают по утрам, теряют аппетит, начинают часто болеть, впадают в депрессию и пр. Отчего же зависит успешность привыкания ребенка к детскому саду?

Прежде всего на адаптацию влияет физическое состояние ребенка. Здоровый, физически развитый малыш лучше справляется с трудностями. Нервным и соматически ослабленным детям приходится, как правило, значительно труднее в детском саду. На состояние здоровья ребенка влияют течение беременности и родов матери, заболевания в период новорожденности и в первые месяцы жизни, частота заболеваний в период перед поступлением в детский сад.
  Частые заболевания неблагоприятно сказываются на иммунитете, могут затормозить физическое и психическое развитие. Отсутствие правильного режима, достаточного сна приводят к хроническому переутомлению, истощению нервной системы. Такой ребенок хуже справляется с трудностями адаптационного периода, у него легко возникает стрессовое состояние и, как следствие, - заболевание.
Но, пожалуй, больше всего на характер адаптации ребенка к новым условиям влияет степень привязанности малыша к маме.
  Привязанность к матери - необходимое условие нормального психического развития ребенка. Она способствует формированию таких важных качеств личности, как доверие к миру, положительное самоощущение, инициативность, любознательность, развитие социальных чувств. Ранний возраст (от 1 до 3 лет) - это период наиболее сильной привязанности ребенка к близким - к маме, папе, бабушке. Малыш может чувствовать себя уверенно и проявлять активность только в присутствии близкого взрослого. Незнакомые люди, особенно в новой ситуации, вызывают скованность, зажатость, а иногда и страх ребенка. К концу раннего возраста ребенок становится все более самостоятельным и автономным. Чувство защищенности и безопасности становится внутренним и уже не столь жестко определяется присутствием мамы. Внимание и сознание малыша сосредоточены уже не только на близких взрослых, но и на окружающих предметах.
  Присутствие нового человека может на какое­то время вызвать напряженность малыша, которая довольно быстро сменяется интересом и симпатией. Однако у некоторых детей существует невротическая привязанность к матери, когда ребенок панически боится остаться без нее даже на короткое время. Повышенная эмоциональная зависимость от мамы является, пожалуй, главной проблемой при поступлении ребенка в детский сад.
  Такая невротическая привязанность зачастую является следствием недостаточного развития общения и предметной деятельности малыша.
  Умение играть с игрушками и уровень общения со взрослыми отражаются на характере адаптации к детскому саду. Дело в том, что взаимодействие по поводу игрушек более безлично. Здесь не так важна эмоциональная близость партнеров, ведь все их внимание сосредоточено на предмете и на действиях, а не на другом человеке. Конечно, любой ребенок скорее предпочтет игру с мамой или папой, а не с незнакомым человеком, но если он умеет налаживать деловые контакты, то ему легче отвлечься от личности партнера, а следовательно, легче общаться с посторонними, чем малышу, владеющему одним только опытом личностного, эмоционального общения.
  Если ребенок умеет длительно, разнообразно и сосредоточенно действовать с игрушками, то, впервые попав в детский сад, он быстро откликнется на предложение воспитательницы поиграть, с интересом начнет исследовать новые игрушки. Такие дети любят решать предметные задачи: собрать пирамидку, матрешку, элементы конструктора. Для ребенка, умеющего хорошо играть, не составляет труда войти в контакт с любым взрослым, так как он владеет необходимыми для этого средствами.
  Большое влияние на течение адаптации оказывает и отношение ребенка к ровесникам. Дети, которые с трудом привыкают к детскому саду, часто сторонятся сверстников, видят в них врагов или противников, плачут при их приближении, иногда ведут себя агрессивно по отношению к ним. Неумение общаться с другими детьми в сочетании с трудностями в контактах со взрослыми создают самые серьезные проблемы в адаптационный период.
Следует принимать во внимание еще один немаловажный фактор, который может осложнить период адаптации ребенка к детскому саду. Он связан с психологическими особенностями родителей, главным образом - матери, и характером взаимоотношений в семье. Если мать тревожна и мнительна и слишком опекает ребенка, если она обладает конфликтным характером и предпочитает авторитарный стиль воспитания, если в семье часто происходят ссоры, все это может явиться причиной невротизации ребенка и его трудной адаптации к дошкольному учреждению.

Состояние здоровья, умение общаться со взрослыми и сверстниками, сформированность предметной и игровой деятельности - вот основные критерии, по которым можно судить о степени готовности ребенка к поступлению в детский сад и о благополучии привыкания к нему.

narisuj­mne­barashka.ru