ВОЛШЕБНЫЙ МИР ПЕСКА

Наступила самая любимая и желанная пора - лето. Курортный сезон завоевывает все больше позиций - с каждым днем увеличивается количество отпускников, забывших о работе и с головой окунувшихся в отдых. Многие молодые родители везут своих малышей на Черное или Азовское моря, другие выбирают солнечную Турцию или знойный Египет.
Однако любой отдых должен быть не только приятным, но и полезным, особенно для наших с вами детей. Куда бы мы ни поехали, почти везде встречается песок, который можно использовать не только как место для пляжного досуга, но и как средство для развивающей творческой игры, которую психологи называют песочной терапией.

Мы о песке замолвим слово

Что же такое песок? Не будем вдаваться в научные подробности, а сошлемся на выдающегося японского писателя Кобо Абэ, который писал, «что песок, или кварц, - это скопление разрушенной горной породы, находящееся в постоянном движении». Удивительно, что величина песчинок почти всегда одинакова - будь то песок на берегу реки Оки или в пустыне Гоби, - она равна в среднем 1/8 миллиметра.
  Игра с песком как способ самотерапии ребенка известна с древнейших времен, но использовать данный метод было предложено совсем недавно известным швейцарским психотерапевтом К. Г. Юнгом.
  Песочную игротерапию используют при выявлении тревожности, агрессивности, страхов у детей и, естественно, для коррекции этих отклонений. Соприкосновение с теплым, сыпучим кварцем позитивно влияет на эмоциональное самочувствие, снимает стресс, снижает уровень нервно­психического напряжения, поднимает настроение.
   Игра с песком - это интересная и доступная для каждого ребенка деятельность. Многие ребята часто не могут выразить словами свои переживания и страхи. Они начинают проигрывать взволновавшие их ситуации с помощью игрушечных фигурок, сооружений из песка, создают картину собственного сказочного мира и в итоге освобождаются от напряжения.

Существуют и другие положительные стороны игротерапии для развития ребенка. Коротко перечислим их:
1. В процессе игры существенно усиливается желание ребенка узнавать что­то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
2. Развивается тактильная чувствительность - как основа «ручного интеллекта».
3. Более интенсивно развиваются все познавательные функции: восприятие, внимание, память, мышление, а также речь и моторика.
4. Совершенствуется предметно­игровая деятельность и коммуникативные навыки.
5. Песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию.
Наконец, не следует забывать, что любая игра - это яркое эмоциональное переживание, посредством которого ребенок получает новые знания об окружающем его мире, усваивает опыт будущих социальных отношений.

Как организовать песочную сказку

Профессионально организовать и провести песочную игротерапию может только опытный психотерапевт, однако и родители в состоянии с пользой разнообразить отдых, введя в игры с ребенком элемент песочной терапии.
  Для начала надо выбрать место для игры. Если вы находитесь на пляже, необходимо найти чистое место с песком желтого или светло­коричневого цвета, песчинки должны быть среднего размера. В качестве игрового материала можно использовать лопатки, пластиковые формочки, миниатюрные игрушки, наборы детской посуды, различный бросовый материал: камешки, ракушки, веточки, палочки, пуговицы и т. д. На руках и ногах ребенка не должно быть никаких открытых ранок и кровоточащих порезов.
  Чтобы возбудить интерес ребенка к игре, психологи обычно заранее продумывают сказочный сюжет и главных героев. Очень важно найти красивую, яркую игрушку, которая бы служила посредником между взрослым и ребенком. Сначала надо познакомить малыша с ней. Можно дать ей такие имена, как Песочная фея, Хозяйка песочницы, Королева песочного мира. После знакомства желательно уже через эту игрушку объявлять правила поведения, замечания и реакции на те или иные действия ребенка.
  Если малыш устал или не хочет больше играть, необходимо дать ему передохнуть. После игры надо помочь Королеве или Фее убрать все игрушки и вымыть руки.

Песочные игры - не все и не сразу

В песочной терапии существует множество различных игр, которые проводятся в индивидуальном или групповом режимах, в сухом или мокром песке, при активном или пассивном участии ведущего с детьми самых возрастов, но обычно с 3­3,5 лет. Это могут быть разогревающие упражнения, дидактические, психопрофилактические, адаптационные игры.
  Приведем примеры некоторых индивидуальных игр, которые могут организовать сами родители для детей от 3 до 5 лет.
1. «Здравствуй, песок!». Цель: снижение психофизического напряжения.
Ведущий от имени Песочной феи просит по­разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок может дотрагиваться поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; легко или с напряжением сжимать кулачки с песком; класть на поверхность ладошку; перетирать песок между пальцами, ладонями. В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку и тогда, когда он ее найдет, сказать: «С тобой хотел поздороваться один из обитателей песка...»

2. «Узоры на песке». Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.
Песочная фея предлагает украсить песочный дом вверху узорами из кружочков, а внизу - из треугольников. Затем предлагает юному волшебнику повторить или придумать свое украшение. Узоры на песке изготавливаются путем выкладывания в заданной последовательности различных предметов, например камешков, желудей, больших пуговиц.

3. «Мы создаем мир». Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека.
Ведущий показывает способы построения из песка разнообразных живых и неживых сообществ (город, деревня, лес, озеро, остров), а затем в игровой форме побуждает малыша строить самостоятельно.

4. «Песочные строители». Цель: развитие пространственных представлений, слуховой и зрительной памяти.
Сказочная волшебница обращается к малышу: «Жители Песочной Страны просят тебя помочь им построить домики. Для начала нам надо наметить на песке, где будет строиться тот или иной дом. Например, колобок любит дома круглой формы, а жираф - треугольной, бегемот предпочитает жить в квадратных домиках. Помоги обитателям волшебной страны. В верхнем правом углу будет жить колобок. Выбери нужную формочку и сделай отпечаток».

5. «Песочные прятки». Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления и произвольности.
Песочная фея говорит ребенку: «Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того, как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен найти их в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки и кисточки».
Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку игрушку - «мину», которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках ее часть появилась на поверхности песка, ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другом месте. Если малыш забыл правило, он отрабатывает игровой штраф.

Любые самостоятельные игры детей на песке без участия взрослых также не менее полезны, так как обладают психопрофилактической ценностью - предотвращают появление или снижают вероятность развития различных нервно­психических отклонений.
  Групповые игры приучают детей к совместной деятельности, дружбе и взаимопомощи. Образ волшебника в таких случаях является нормирующим: не позволяет ребятам ссориться, бросаться песком или разрушать уже построенное другими.
  Когда­то давным­давно мудрецы говорили, что путь нашей жизни написан на песке. Это действительно так: попробуйте, уважаемые папы и мамы, вглядитесь в крошечные песчинки, и вы поймете, что они символизируют наши чувства, память, мечты и желания. Давайте помогать детям оживлять их на песке, и вы увидите, как сказка станет другом и помощником в воспитании счастливых малышей.

Максим САВЕНКО, педагог­психолог ЦПМСС «Преображение»