ИДЕМ В САДИК

Прежде всего очень важно поощрять любое стремление ребенка сделать что-то самостоятельно, поддерживать его желание самому есть, одеваться и прочее. Как разняться в этом отношении дети одного и того же возраста в детском саду!
Одни сидят и безучастно ждут, когда их начнут одевать, другие без всяких приглашений пытаются одеваться сами. Такую же картину можно наблюдать и за столом, и на игровой площадке. Общая пассивность ребенка, постоянное ожидание того, что взрослые накормят, оденут, приласкают, поиграют с ним, должны вызывать беспокойство.
Если ребенок не умеет сам себя занять, следует стимулировать его самостоятельную игру. Например, собирая вместе с ребенком пирамидку, можно предложить ему самому закончить начатое дело, а играя в кормление куклы, можно попросить от имени куклы причесать или искупать ее в ванночке. Периоды совместной игры должны чередоваться с периодами самостоятельных занятий ребенка.
Важно наблюдать, как ребенок относится к посторонним взрослым. Если малыш пугается их, плачет, пытается спрятаться за маму, отказывается от общения, родителям следует расширить круг общения малыша. Лучше заранее подготовить его к встрече с новыми людьми: приглашать в гости знакомых, ненадолго водить ребенка к своим друзьям. Расширение круга общения в домашней обстановке будет воспитывать в ребенке доверие к людям, открытость, умение ладить с окружающими. Избавление от чрезмерной привязанности к родным поможет малышу быстрее и лучше привык-нуть к детскому саду.
Не менее важно выяснить, умеет ли ребенок общаться с другими детьми, что он чувствует в обществе сверстников. Если малыш испытывает трудности в этой сфере, его следует чаще водить на детские площадки, приглашать в гости детей, играть с ними в игры-забавы, поощряя положительные эмоциональные проявления по отношению друг к другу, организовывать несложные игры, помогая налаживать сов-местную игру и улаживая конфликты.
В случае если ребенок испытывает значительные трудности во всех сферах, лучше повременить с поступлением ребенка в детский сад и в течение нескольких месяцев уделить особое внимание его развитию по данным направлениям.
Если вы все же решили отдать малыша в сад, необходимо предварительное знакомство ребенка с детьми и воспитателем. В течение нескольких недель можно приводить ребенка на детскую площадку в то время, когда на ней играют дети, познакомить его с воспитателем, помочь ему организовать совместную игру. Такое посещение должно быть достаточно регулярным, но не длительным. Главное - заинтересовать малыша новой для него ситуацией, вызвать у него желание еще раз прийти в садик, предупредить возникновение страха перед посторонними людьми и обстановкой.
В настоящее время многим мамам предлагают оставаться с малышом в первые дни его пребывания в детском саду, но само пребывание никак специально не организуется. При этом ребенок, находясь с мамой в группе, остается членом пары «мать-ребенок» и не включается в детскую группу. Такое присутствие мамы ничего не дает для адаптации ребенка. Поэтому очень важно, чтобы мама не просто присутствовала в саду, но принимала активное участие в жизни группы и играла не только со своим ребенком, но и с другими детьми.
Когда вы заметите, что ребенок начинает ненадолго отделяться от вас, чтобы поиграть с игрушками, которые находятся в отдалении, не уходите, оставайтесь в группе, издали наблюдая за первыми самостоятельными шагами малыша. В случае необходимости придите ему на помощь. Постепенно периоды отрыва от мамы удлиняются, ребенок все охотнее общается с воспитателем и сверстниками.
На следующем этапе ребенок уже может отпустить от себя маму на достаточно долгий срок. В этот период у него появляются любимые игрушки и занятия, устанавливаются более близкие отношения сначала с воспитательницей, а затем и с другими детьми. Предупредите малыша, что вам нужно отлучиться (на работу, в магазин), но скоро вы вернетесь. Не оставляйте его надолго, чтобы он не успел сильно огорчиться и не потерял доверия к вашим обещаниям. Он должен быть уверен, что мама держит слово и обязательно вернется к нему. Постепенно время отсутствия можно увеличить.
Признаком завершения периода адаптации является хорошее физическое и эмоциональное самочувствие ребенка, его увлеченная игра с игрушками, доброжелательное отношение к воспитателю и сверстникам, отсутствие утренних протестов, а может быть, и активное желание ходить в детский сад.

www.narisuj-mne-barashka.ru