Когда начинать учить иностранный язык?

БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ... ПОЛИГЛОТОМ?

О том, стоит ли обучать маленького ребенка иностранному языку, а если да, то когда и с чего начинать, рассказывает учитель английского и французского языков Елена ХРУЩЕВА.

Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем.
И. В. Гёте

Бытует мнение, что изучение иностранного языка в раннем возрасте «лишает ребенка детства». Однако опыт отечественных и зарубежных исследований доказывает, что изучение иностранного языка, в случае правильной организации занятий, развивает детей, поднимает их образовательный и культурный уровень.
Многие педагоги-практики уверены, что самое лучшее - разговаривать с ребенком на иностранном языке со дня его рождения. Это развивает слух, дает понятие о звуковом разнообразии мира. Давно известно, что ребенок овладевает иностранным языком легче, чем взрослый. Физиологи считают, что ребенок до девяти лет - это специалист в овладении речью! После этого периода мозговые механизмы речи становятся менее гибкими и не могут так легко приспосабливаться к новым условиям. После 10-летнего возраста приходится преодолевать множество препятствий. Мозг ребенка имеет специализированную способность к иностранному языку, но она уменьшается с возрастом.

Что же необходимо делать, чтобы ребенок охотно изучал иностранный язык?
В возрасте 4-5 лет у малыша есть сверхпотребность в игре, следовательно, следует осваивать иностранный язык в игровой форме. Ребенок освоил родной язык в общении с родными и сверстниками, так и изучение иностранного языка в раннем возрасте следует строить на общении. Очень полезно рассматривать вместе с мамой детские иллюстрированные книжки на иностранном языке, и еще лучше, если мама сможет переводить написанное в них, объяснять, используя слова и фразы из этого языка. Дети дошкольного возраста легко и с желанием учат стихи и песни на иностранном языке. Замечательно проходят групповые занятия, которые длятся 25-30 минут, и где дети стремятся отвечать и демонстрировать свои знания языка, полученные на занятиях и дома.

Но самое главное - не спешите. В процессе систематического обучения существует «норма молчания» - 3-4 месяца, тем более дома, где нет той самой «языковой среды». Поэтому терпите и скажите бабушкам, чтобы не нервничали по поводу выбрасываемых на ветер денег и не нервировали вас. Следует помнить, что каждый малыш будет двигаться в своем темпе, что есть люди, а значит и дети, которые не предрасположены к изучению языков вообще, и результатов придется ждать еще дольше. Радуйтесь каждой выученной фразе, аплодируйте и вызывайте на бис новое стихотворение, обменивайтесь фразами (элементарным-то английским владеет каждый, пусть он в этом и не признается), делайте все, чтобы малыш понял, что его умения и навыки нужны не только репетитору, но и вам.

Есть еще один важный момент: если у ребенка обнаруживаются логопедические проблемы, ранние занятия иностранным языком могут их усугубить, ведь иностранный язык требует от речевого аппарата иной артикуляции. Если не отработано произношение звуков родного языка, а ребенку приходится осваивать еще и иностранное произношение, нагрузка оказывается непосильной и тормозит общее речевое развитие. А нормальное речевое развитие - в первую очередь развитие родной речи - основное условие будущих успехов малыша и в учебе, и в жизни в целом. Поэтому к нему стоит относиться очень внимательно и бережно.

Становление родной речи ребенка в основном заканчивается к пяти годам - это и есть рубеж, когда родители должны принимать решение, водить малыша к логопеду или на занятия иностранным языком, совместимо ли первое со вторым и что на данном этапе важнее. А что получится в результате обучения, покажет время. В любом случае - лучше приобрести хоть какой-то опыт, чем не иметь его вовсе.