Музыкальное развитие ребенка 1

«ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ» - КОЛОКОЛЬЧИК ЗВЕНИТ...

Любящие родители обычно занимаются со своим юным дарованием по методикам раннего развития, а вот музыкальное образование как­то упускают из виду. Считают, что рановато учить с малышом нотную грамоту, когда он и слова­то выговаривает не очень внятно. Да, музыку по праву называют самым сложным и загадочным видом искусства, но ведь каждый из нас находит в ней что­то свое.

Не секрет, что по музыкальным пристрастиям можно судить даже о хорошем или... не очень вкусе человека. И чтобы у вашего крохи со вкусом, а также с памятью, ощущением гармонии и чувством прекрасного все сложилось, ему нужно помочь найти в музыке что­то свое - неповторимое и прекрасное. Чтобы это чудо произошло, достаточно как можно раньше познакомить малыша с удивительным миром музыкальных звуков. Но как устроить это знакомство?

В любом возрасте дети обожают мамино пение. Малыши прекрасно воспринимают маму - исполнительницу колыбельных и веселых песенок. Малыш охотно подхватывает отдельные слоги, а затем и слова, когда мама исполняет простой мотив, поет от души, с удовольствием, эмоционально обращаясь к ребенку. Пусть не всегда получается чисто спеть мелодию - ну так что ж?
Ребенок в первую очередь воспринимает интонацию пения мамы, реагирует на ее настроение. Такие моменты музыкального единения развивают чувство взаимного доверия, позволяют крохе ощутить себя любимым, единственным и защищенным.

Следующий этап музыкального образования малышей - игра на музыкальных инструментах. Но не простых, а со звукорядом - это металлофон, флейта, губная гармошка, колокольчики. Именно колокольчики обладают тембровой окраской, умеют передавать ритм мелодии, обогащают слуховой опыт крохи подчас неожиданными впечатлениями.

Теперь и в нашем городе у будущих последователей Баха и Моцарта появилась возможность прикоснуться к эталону звука -
голландским колокольчикам, созданным еще М. Монтессори. Совершенно удивительное зрелище, когда мальчик лет пяти пришел на творческое занятие, сел около музыкального материала на стульчик, и именно в этот момент произошло его собственное, быть может, самое первое в жизни открытие. Оставшись наедине с колокольчиками, на его личике прочитывалось интуитивное чувство гармонии и душевности, которое не описать словами. Мальчик стал отыскивать одинаково звучащие колокольчики и выстраивать гамму. Ошибки не допустил ни одной. А затем к нему подошла девочка чуть помладше. И вот они уже вместе стали работать, но теперь с карточками, на которых нарисованы ноты, различающиеся по длительности. Они аккуратно брали в руки карточки, рассматривали их и задавали вопросы педагогу. Лично меня поразила эта музыкальная идиллия детей, педагога и колокольчиков.

Теперь и для вас не секрет, что работа с музыкальным материалом - это отличная развивающая методика, благодаря которой ребенок обретает чувство ритма, гармонии, ощущения прекрасного. Музыка помогает крохе мягко и красиво взрослеть!

Анастасия ХАБАРОВА,
психолог детского центра «Умка»