Эффективный подход «Self»

Подавляющее большинство родителей хотят вырастить из своего ребенка если не гения, то успешного человека. Причем область, в которой, как предполагается, ребенок будет гением, подозрительным образом совпадает с той, в которой сами родители когда-то в детстве не достигли успехов. А задумываются ли родители, нужно ли ему это и вообще способен ли ребенок потянуть это в силу своих возможностей?
В последнее время все чаще встречаются дети, которым трудно усваивать материал по математике и русскому языку. Казалось, что ребенок был подготовлен к школе: ходил на курсы, занимался старательно. А в школе у него резко повысилась утомляемость, он часто отвлекается, стал невнимателен. Вроде и правила знает прекрасно, а применить их на практике не может. Не надо думать, что ребенок стал вдруг ленив, и тем более не надо его ругать.
Становление внимания - сложный, длительный и неоднородный процесс перехода от непроизвольной к произвольной форме через регулирующую функцию речи. К школьному возрасту произвольное внимание должно сложиться в прочный вид произвольного поведения. Степень развития произвольного внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе.
Если что-то не получается и ребенок расстроился, вы можете сказать: «Ничего страшного, чуть попозже или завтра ты это сделаешь, и у тебя все получится, ведь ты у нас молодец!» Очень важно, чтобы ребенок ощущал поддержку в семье, он должен знать, что ему помогут найти выход.
Развитие ребенка можно сравнить со строительством дома, когда каждый последующий этаж опирается на предыдущий. Раннее детство - это своего рода фундамент, на котором держится вся конструкция, и если что-то упущено, то какая-то часть или все строение рано или поздно может рухнуть. Самым чувствительным периодом для развития является - первый год жизни ребенка.
Один из способов нейрокоррекции - развитие взаимодействия двух полушарий и работа со всеми каналами восприятия (визуальный, аудиальный, кинестетический). Например, писать и рисовать вправо и влево, зачастую одновременно двумя руками навстречу, играть с закрытыми глазами в ладошки или до носа дотянуться. Любая деятельность может быть скомбинирована: если рисует, включить ему аудиосказку, а потом рисунок обклеить крупой поверху. Все это способствует развитию ассоциативных связей, что дает возможность для полного раскрытия потенциала мозга. Именно через игру мы помогаем детям развивать умение двигаться, то есть моторную сферу; помогаем взаимодействовать с внешним миром, учим слушать, усваивать и выполнять правила.
Детская нейропсихология - это один из разделов нейропсихологии, науки, изучающей мозговую организацию психических процессов. После проведенной диагностики детский нейропсихолог составит индивидуальный план коррекционных занятий. Нейропсихологическая диагностика и коррекция - один из эффективных подходов для решений многих проблем.
Дарья ТИХОНОВА,
клинический психолог

КОНСУЛЬТАЦИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГА НЕОБХОДИМА, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК:
- левша
- излишне медлителен или чрезвычайно активен,
- плохо усваивает учебный материал,
- не сразу отзывается и не сразу вас понимает,
- невнимателен и часто отвлекается,
- быстро устает,
- имеет проблемы с памятью,
- пропускает, заменяет или пишет зеркально буквы,
- не может описать картинку,
- не может скопировать простой рисунок,
- с трудом высиживает более 15 минут на одном месте,
- неловок в движениях.